福建中考改革政策正在一步步完善中，下面初三网小编就大家整理一下福建改革普通高中学业水平考试形式和内容，仅供参考改革考试形式和内容1.完善普通高中学业水平考试制度。普通高中学业水平考试是学生毕业和升学的重要依据。语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术14门科目均列入考试范围，实行全面考核，设合格性考试和等级性考试。14门科目均设合格性考试

1.健全普通高中学业水平考试规章制度。普通高中学业水平考试是学生大学毕业和升学考试的重要环节。语文课，数学课，外国语，政治思想，历史时间，自然地理，物理学，有机化学，微生物，信息科技，通用技术，体育健康，歌曲，工艺美术14门学科均纳入考试范畴，推行全方位考评，设达标性考试和等級性考试。14门学科均设达标性考试，同一学科给予2次考试机遇。普通高中在学校学生须参与全部学科的合理性考试，考试成绩达标做为大学毕业根据。政治思想，历史时间，自然地理，物理学，有机化学，微生物6门学科还设级别性考试，同一学科给予1次考试机遇。学生可依据兴趣爱好，专长和高等院校选考课目规定，在6门级别性考试学科选中考3门，考试成绩做为高校招生录用根据。

2016年教育厅制订福建普通高中学业水平考试实施细则并报国家教育部办理备案后，向社會发布。2017年秋天，普通高中再生逐渐推行学业水平达标性考试;2018年秋天，普通高中再生逐渐全方位推行学业水平达标性考试和等級性考试。

2.创建中等职业院校学业水平考试规章制度。中等职业院校学业水平考试是学生大学毕业和升学考试的重要环节，推行“文化素养 专业技能”点评方法。学业水平考试为达标性考试，考试学科包含公共性基本知识，技术专业基本知识，专业能力3门学科，同一学科给予2次考试机遇。中等职业院校在学校学生须参与学过专业的学业水平考试，考试成绩达标做为大学毕业根据。

2017年8月底前，教育厅制订颁布福建中等职业院校学业水平考试实施细则。2017年秋天，中等职业院校再生逐渐推行学业水平考试。

3.创建健全普通高中环节学生综合性素质评价规章制度。综合性素质评价关键体现学生德智体美劳全面的发展状况，做为学生大学毕业和升学考试的主要参照。普通高中点评重视调查学生责任感，创新意识和实践能力，点评信息具体包含学生思想道德，学业水平，身体健康，艺术素养，社区实践活动等。中等职业学校点评重视调查学生公民素养与职业道德规范，基本知识与专业能力的自学能力，技术专业学习成果及其岗位自主创新能力，点评信息具体包含基本能力，文化素养，职业素质等。学生综合性素质评价由院校承担组织实施。点评程序流程包含写实性纪录，梳理筛选，公示公告审批，入录系统软件，产生档案资料等。要提升组织协调，严苛程序流程，强化监督，保证点评流程公开化，結果真实有效。

2016年教育厅制订福建普通高中学生综合性素质评价实施细则并报国家教育部办理备案后，向社會发布;2016年秋天，在一部分普通高中进行学生综合性素质评价改革创新示范点;2017年秋天，我省普通高中再生逐渐全面推行学生综合性素质评价。2017年8月底前，教育厅制订颁布福建中等职业院校学生综合性素质评价实施细则;2017秋天，我省中等职业院校再生逐渐执行学生综合性素质评价。

4.推动高职归类考试改革创新。高等职业院校考试招收与一般高等院校相对性分离，推行“文化素养 专业技能”点评方法。2020年起，普通高中大学毕业生报名大专高等职业院校，参与岗位适应能力检测，文化素养考评应用普通高中学业水平考试考试成绩，参照综合性素质评价。2020年起，中等职业院校大学毕业生报名大专高等职业院校，参与省厅统一机构的专业技能检测，文化素养考评应用学业水平考试考试成绩，参照学生综合性素质评价。2017年，高等职业院校归类考试招收变成高等职业院校招收主阵地，学生也可参与统一今年高考进到高等职业院校。

2016年，教育厅制订颁布高等职业院校归类考试实施细则。2018年，教育厅制订颁布普通高中大学毕业生岗位适应能力检测实施细则和中等职业院校大学毕业生专业技能检测实施细则。2020年起，执行新的高等职业院校归类考试招收规章制度。

5.推进考试內容改革创新。坚持不懈以德育人，有机化学融进党的基本纲领价值观，中华民族出色中华传统文化，全面依法治国核心理念等。科学研究设计方案出题內容，提高基本性，综合型，时代感，理论性，主要考察学生学会思考和应用学过基础知识分析问题，解决困难的工作能力。提升普通高中学生试验工作能力，动手能力操作技能考察，提升中职学校学生技术专业专业技能与基本上实践活动操作技能考察。积极推进笔试题目，招聘面试，实践活动实际操作等多元化的确定方法，科学研究合理地点评学生的综合能力。2016年起，统一今年高考应用我国卷。

1.改革创新高中招生录用方法。改善高校招生投挡录用方式，逐渐实行按技术专业“一档多投”录用方式改革创新，提升学生和高等院校的双选权。本科大学艺术类招生再次推行按技术专业“一档多投”录用。2017年起，应用统一高考分数录用的大专高等职业院校的招收，推行按技术专业“一档多投”录用。待时机成熟时，降低本科大学招收高考录取批次。

2.健全高校招生管理模式。提升招生联合会基本建设，在招生方案分配，招收策略和投档标准制订，招收重大事情管理决策等领域充分运用功效。聘用社會观察员参与招生录取过程的监管，提升工作中清晰度。完善考试录用投诉体制，立即回复解决各类难题。全面推行招收问责制度，由院长颁发入学通知书，对录取结果承担。

3.健全和标准各种各样独特类别招收。进一步要求高等院校高校自主招生，保送，高质量舞蹈团，高质量专业队等独特类别招收管理方法，公布招收方法，考评流程和录取结果，严控招收经营规模，加强学生报名资质审批，公示公告和监管。高校自主招生示范点高等院校要科学明确考核方案和程序流程，增加对具备课程专长，自主创新特质出色学生的选拨幅度，自主创新选拔人才方法。

4.扩宽社会发展组员终生学习安全通道。扩张社会发展组员接纳多元化文化教育机遇，中等职业院校可推行注册入学，成年人大学学历文化教育推行Q弹修业年限，严进宽。为伤残人等特殊群体参与考试给予服务项目。探寻设立形式多样学习成果的评定变换规章制度，推动多种多样学习培训方式，教学方式，学习过程的彼此对接，搭建优秀人才发展的“高架桥”。教育厅制订颁布实际实施细则。

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