在过去的几年里，数字化已深刻地改变了社会、经济、生活等方方面面。数字化已成为全球发展的新趋势。

在我国，从2017年首次将“数字经济”写入政府工作报告，到“十四五”规划强调“加快数字化发展，建设数字中国”，数字化已全面向各个产业渗透，成为诸多企业的核心战略。

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在这样的宏观背景下，互联网个人从业者也面临了全面升级，从1.0时代升级为3.0时代。从注重个人发展的“个人英雄”阶段，衍变为需要全面发展的“复合型人才”阶段。在未来，能融会贯通的互联网从业者，才是数字化时代真正的人才。

2022年互联网行业正迈向3.0时代

互联网行业发展至今，已有几十年的历史，也经历了几个时代。在以个人能力为主的1.0时代，程序员的要求是技术过硬，能把想法变为现实。比如，1989年推出的WPS1.0，填补了我国计算机中文字处理的空白，国内市场占有率比较高时一度达到90%，成为了中国计算机的标配。

程序员2.0时代是以开源为核心的“大厂”时代。这个时期受就业环境及互联网发展的限制，“大厂”成为了这个时代互联网行业的主流，能进入“大厂”工作成了很多程序员的梦想，也只有大厂才能学到比较牛的技术。

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后来随着技术的发展，闭源软件逐渐转为开源软件。比如1991年，Linux面世，允许用户通过网络或其他途径免费获得，并任意修改其源代码，因此创造了一种能够更好、更快地开发核心软件技术的方法。越来越多的基础开源技术应运而生，开源也有了技术革新和商业革新的良性循环。

有了1.0和2.0时代作为基础，3.0时代更注重程序员的综合素质，即进入到了“复合型人才”阶段。这对于程序员们来说，技术将不再是天花板，综合素养、全面发展成为了未来发展方向。

未来互联网技术将成为底层技术

在未来，互联网行业在5G、人工智能、云等技术的加持下，将会与各行各业融合。比如，工业经济与5G、人工智能、云等技术融合就会形成工业互联网；汽车产业与5G、人工智能、云等技术融合就会形成车联网；电力能源与5G、人工智能、云等技术融合就会形成智能电网或能源互联网等等。

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可以看出，在数字经济加持下诞生了很多新机遇，但这同时也给从业者带来了新的要求，互联网技术与其他行业的融合也间接印证了未来互联网相关技术将成为底层技术。

“全面复合型人才”时代，人人都是开发者

随着数字化转型进程的加快，以及技术学习门槛的降低，未来，我们很可能见证“人人都是开发者”时代的到来，即3.0时代。

在此基础上能够将技术和业务融会贯通，且在技术上一专多能的互联网从业者，更能创造出无限的可能。

“复合型人才”是社会发展下的必然结果，也是推进数字化发展的必然过程。特别是在云计算、大数据、AI等创新科技不断发展的今天，在掌握一项技术的同时也要对其他技术有所了解，否则会缺少想象力，不利于创新。

3.0时代的程序员需要深度思考行业痛点，不断找出行业规律，并能够通过数字化的工具和手段来帮助行业解决问题、改进效率、优化组织。

八维教育作为一家拥有丰富职教经验、以及企业合作资源的互联网职业教育集团，一直非常关注互联网人才的培养问题，对于复合型人才的培养也有自己的独特方法。设计出了π型、T型、I型三型人才培养方案，培养目标向多维度能力的“复合型人才”发展。

“I”型人才：针对大学生、在职人员等层次学生设计，培养在某一领域精深的专业能力，打造面向未来的稀缺性能力，更快、更早、更好地成就自己，改变自己的命运。

“T”型人才：此类人才需要具备精深的专业能力+良好的综合素质，知识技能比较适合现在多变的环境。

“π”型人才：要求具备精深的主专业+副专业+良好的综合素质。首先，要有深度的专业领域背景，同时也要有很多横向跨领域的知识储备，这样学生不但有专业优势，更具备跨界优势，当外界就业环境变化时，可以进行知识迁移，顺应外界的变化。

也正是在这样的人才培养方案的加持下，八维学子能在工作中迅速建立起个人优势，形成职业壁垒，稳固自己的同时也为企业创造更多可能。

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从程序员1.0时代的“个人英雄”到程序员3.0时代的“复合型人才”，程序员扮演的角色发生了重大的改变。未来，拥有多维度技能的程序员，才是数字化时代真正的人才。

八维的三型人才培养方案也将助推3.0时代的发展，为行业输送更多“全面复合型人才”，加速社会数字化进程，为行业发展添砖加瓦！