据报道，近日，河南郑州初级中学95后毕业生以创业和“收破烂”五位数冲上热搜榜，引起社会关注。对于黄女士的选择，媒体认为应该明确一点，黄女士所谓的“收破烂”严格来说是一种创业，在这个项目中运用了大量的商业思维，不宜简单地将其等同于“收破烂”的刻板印象。

3月20日，河南郑州，黄女士是一名90后。她在郑州收废品，月入一万多。

据黄女士说，她毕业后换了三四份工作。进入职场后，因为不想重复机械的工作，她决定自己创业，这也实现了一定程度的财富自由。

刚开始我放不下面子，怕被歧视，但当我认识到一定程度，也就无所谓了。并且认为教育不应该成为束缚你的枷锁和你走不下去的平台，鼓励大家勇敢去做自己想做的事情。

据悉，这名毕业生初中期间是学生会主席，参加了很多社会实践活动。毕业后进入某知名企业，但比较终因为各种原因离职。多次就业失败后，他决定尝试收集垃圾。由于他在识别和分类垃圾方面的出色能力，他很快成为了当地的“高级垃圾收集员”。

如何看待211高校毕业生“收垃圾”？首先要明确的是，黄女士所谓的“收破烂”严格来说是一种创业，而且她在这个项目中运用了很多商业思维，将其等同于“收破烂”的刻板印象是不合适的。

其次，每个人的职业规划和对未来的设想都不一样。讨论211毕业生黄女士，“收破烂”不等于支持初中生“收破烂”，也不是在传达“收破烂”是初中生正确的职业选择导向。每个大学毕业生都应该根据自己的实际情况和目前的就业环境来制定自己的发展规划。

2023年，我国高校毕业生达到1158万人，毕业生就业形势严峻。面对严峻的就业形势，初中毕业生需要做出理性的选择。不得不承认，有时候，学历确实是部分学生求职的“包袱”，但这是一个脱离了社会和时代发展的旧观念。这个“包袱”早就该扔掉了。

难免有人会问，既然是“收破烂”，当初为什么要上初中？这个问题有两个认知问题。第一，我觉得我上初中是为了找一份更光鲜的工作。但事实并非如此。随着高等教育的普及，必然会有更多的初中生找不到所谓体面的工作。

其次，认为一个“拾荒者”一辈子都是“拾荒者”，而没有想到拥有更高的素质会提升传统行业和职业，促进社会发展，这也是一种固化的思维。

我国已进入高等教育大众化时代，高等教育毛入学率达到59.6%。这必然要求淡化学历，强调能力。简单来说，无论什么样的学历，就业都要看自己的能力。这是不以个人意志为转移的。为了实现事业和职业发展，每个个体都需要抛开自己的学术地位，分析自己有什么样的能力，想成为什么样的人。

在以往的社会观念中，很多人一直秉承着“考上初中就好了”、“考上名校就亮了”的观念。其实这是一种教育理念，是精英教育时代的成功学理念，已经不适用了。

从个体的角度来说，每个初中生不妨摆脱学历的社会思维，形成能力的社会思维。在客观评价自己能力的基础上，规划好自己的职业发展方向，让live high精彩。