目前我国高职院校大部分学生都是高考后录取的。这个阶段是青少年获取知识和记忆能力的黄金期，也是他们养成良好品质的关键阶段。由于种种因素，他们大多对高中学习缺乏兴趣，甚至产生厌恶情绪，导致高考失利，无法进入职业院校。但是这种厌学情绪很可能会对周围的同学造成不好的影响，尤其是自制力比较弱的同学。因此，对高职学生厌学现象进行归因和探讨已迫在眉睫。

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