二年级的地理和生物不是难学的科目。考试大多考察孩子对基础知识的掌握程度，不会有很难的题目。所以，只要能掌握高二地理、生物的正确学习方法，并学会坚持，高二地理、生物的差还是可以弥补的。

如何补救地理和生物上的差异？要想补救高二的地理差异，首先要学地理。想学地理，首先要在头脑中形成正确的地理表象。地理表象是在头脑中形成的地理位置、地形、地图等地理事物的记忆。能够正确的记住这些，是理解地理知识，改变高二地理差异的基础。

2.地图是地理学的独特符号和特征。地图的学习贯穿于地理学的全过程。地图也是学习地理知识的载体。它反映了客观的地理事物和地理现象，非常科学严谨。学生只有看得懂地图，才能学好地理，才能弥补高二的地理差异。

3.思维能力是各种能力的核心，思维方法是思维能力的关键，所以正确的思维方法在学习方法中占据核心地位。生物学习中常见的思维方式有分析与综合、比较与分类、系统化与具体化、抽象与概括。要想改变高二生物差的局面，就要学会用正确的方法思考。

初中如何学好地理和生物1。培养逻辑思维能力

地理学科具有自身的特点，内容全面，要求学生具有一定的逻辑思维能力，善于运用分析、综合、归纳的方法去认识和理解复杂的事物。孩子需要注重分析，善于发现不同问题之间的联系，关注问题的关键点，学会从整体的角度思考问题，发现不同知识之间的内在联系，从而锻炼自己的逻辑思维能力。

2.学会看图

看图是孩子学习地理的绊脚石。考试时，有的同学不看图直接做题。所以从实际操作过程来看，要学好地理，孩子一定要学会看图。父母在指导孩子做作业时应该多问问题。你看懂这张图了吗？如果不懂，鼓励孩子去找老师，当面批评。

培养兴趣

生物学其实研究的是所有的生物，包括植物、动物、人类，在生活中也能看到。兴趣是更好的老师。通过日常的观察和做实验，阅读课本，上课听老师讲课，可以让孩子对这门课程有更多的了解。去书店的时候也可以多看绘本和图片，通过电视节目加强学习兴趣。研究不同的生物也很有趣。