发现教学法是由美国著名心理学家杰罗姆·S·布鲁纳于20世纪50年代首先倡导的。发现教学法是一种以问题为基础的学习教学法，是指学生在学习概念和原理时，教师不直接给学生提供学习内容，而是给他们提供一个问题情境，只给他们一些事实(例子)和问题，让学生主动思考，自主探究。

发现教学法介绍

其指导思想是以学生为主体，自主实现认知过程。即学生在教师的启发下，自觉主动地探索科学知识和解决问题的方法和步骤；研究客观事物的属性；找出事物发展的原因和事物的内在联系，从中找出规律，形成自己的概念。教师扮演学习促进者的角色，引导学生对这种情况提出问题，自己收集证据，让学生从中发现一些东西。

发现学习(Discovery learning)是指学生根据教师提出的一些事实和问题，主动思考、自主探究、发现并掌握相应原理的一种教学方法，包括自行获取知识的一切形式。所以教师的作用就是帮助学生形成一个可以自主探究的场景，促进学生自己的思考，帮助知识获取的过程。