早恋原因:生理原因,15-18岁女学生的第二性征刚刚形成,生理变化引起性心理的微妙变化。而互相攀比的心理刺激又刺激了早恋行为的开放性。据了解,部分学校学生早恋是受同学或密友影响,为了丢面子而加入早恋行列。逆反心理,父母老师的压迫式教育,激发了女学生早恋的逆反心理。
早恋的原因有哪些?1.生理原因
5-18岁女学生的第二性征刚刚成型,生理变化引起性心理的微妙变化。他们一方面担心别人发现自己的生理变化会感到害羞;另一方面,他们希望同龄的异性能注意到自己的成熟,注意打扮和化妆。在这个转变的过程中,他们想和同龄的异性交往。
对异性的吸引是一种正常的心理活动,是人类的一种本能。由于女学生性特征的发展早于男学生,所以女学生追求异性的心理也早于男学生。这个年龄段的女生不仅有“异性恋爱”的心理需求,而且自制力较弱,容易陷入早恋的情感漩涡而不能自拔或出现性错误。所以,有人把早期的青春称为危险时代是有道理的。
2.民族精神的成因
相互攀比的心理刺激刺激早恋行为的开放性:据了解,部分学校学生早恋是受同学或密友影响,为了丢面子而加入早恋者行列。早期的年轻女孩喜欢三五成群组成小团体,而寄宿学校的学生往往组成不同的小团体,有些小团体就是早恋盟友的小社交圈。
好朋友在一起无话不谈,先谈恋爱的人难免会向朋友介绍自己的早恋经历。在朋友的言传身教下,一些年轻女孩有意识地选择自己的“白马王子”,通过成为双向朋友来表明自己不比别人差。
3.逆反心理
家长和老师的压迫式教育,激发了女学生早恋的逆反心理。由于社会上反对早恋的呼声很高,很多家长怕女儿因为早恋耽误学业或者犯错,对女儿的异性交往采取了限制性措施。但有些学校老师怕学生早恋犯错,视早恋为洪水猛兽,在男女生交往中表现得像个军人。
因此,家长和老师共同采取了压制和限制的教育对策。有些家长质疑女儿与男生交往,处处限制,甚至通过偷听电话、看日记、看信件等方式侵犯女儿的隐私。
青少年早恋现象的心理特征1。难以理解
早恋中的青少年不知道早恋关系的发展结局。他们主要是渴望与异性单独接触,但对未来如何组建家庭,如何处理恋爱与学校的关系,如何区分友情与爱情,缺乏清晰的认识。
2.矛盾
早恋的少年,内心充满矛盾。他们想联系,但又怕被发现。早恋快乐和痛苦并存。
3.变化性
早恋关系是一种充满变化、极不稳定的情感关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性,一般不会长久。
4.差异
青少年早恋行为具有明显的差异性。在行为上,一些青少年的早恋行为非常隐蔽,通过书信、电话等方式沟通感情。然而,一些青少年的报纸是开放的。在很多场合,他们以情侣的身份出现。
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